東勝區(qū)實驗中學(xué)聞德校區(qū)錄播室內(nèi)熱鬧非凡，教研員視導(dǎo)暨第二次語文學(xué)科組活動在此順利舉行。東勝區(qū)教研中心語文教研員王夏楠、東勝區(qū)實驗中學(xué)校長張月霞、副校長張利偉及全體語文教師參與了此次活動。本次活動以“基于核心素養(yǎng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計”為核心議題，深度融入“雙減”政策精髓與“好課堂”構(gòu)建要義。在“雙減”政策的引領(lǐng)下，活動旨在探索如何有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)習(xí)回歸校園，讓教育回歸本真；同時，積極響應(yīng)“好課堂”的號召，追求教學(xué)的高效與優(yōu)質(zhì)，力求在每一堂課中都能點燃學(xué)生的智慧火花，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。深入探討如何在新時代背景下，更好地提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

活動伊始，全體教師共同聆聽了由許長晶和金曲老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》一課。兩位老師以精湛的教學(xué)技藝，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體會作者的情感世界，展現(xiàn)了語文教學(xué)獨特的魅力。課堂上，學(xué)生們積極參與，氣氛活躍，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

在說課環(huán)節(jié)，兩位老師就自己的教學(xué)設(shè)計和思路進行了分享。圍繞新課標(biāo)的要求和單元目標(biāo)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，闡述了自己的教學(xué)理念和策略，展現(xiàn)了語文學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)智慧。

隨后，各年級語文教師進行評課。大家一致認(rèn)為，兩位老師的課在教學(xué)設(shè)計、課堂組織、學(xué)生引導(dǎo)等方面都表現(xiàn)出了較高的水平，同時也提出了一些建設(shè)性的意見和建議，為今后的教學(xué)提供了有益的參考。

東勝區(qū)教研中心語文教研員王夏楠對兩節(jié)課進行了細(xì)致的點評，王老師聚焦小組合作的有效性、目標(biāo)達成的明確性、課時設(shè)置的合理性及學(xué)生評價的多元性進行評價。肯定了兩位老師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)生的思維能力，并指出，在新時代背景下，語文教學(xué)要更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要注重單元整體教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和實效性。

最后，侴志茹老師為大家?guī)砹祟}為《義務(wù)教育語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實驗研究——單元整體教學(xué)設(shè)計》的講座，講座圍繞四個問題展開，一、何為單元設(shè)計教學(xué)。二、為何要進行單元教學(xué)設(shè)計。三、怎樣進行單元教學(xué)設(shè)計。四、單元教學(xué)設(shè)計注意事項。講座中結(jié)合大量具體的單元設(shè)計優(yōu)秀案例分析，讓老師們對單元整體教學(xué)設(shè)計有了清晰認(rèn)識，對下一步的教學(xué)設(shè)計的實操，提供的有效的幫助。講座最后提出單元整體教學(xué)設(shè)計亟待解決的問題:如何提煉單元核心問題，如何創(chuàng)設(shè)真實的情景，如何提升學(xué)生用語文知識解決實際問題的能力，引發(fā)了大家熱烈的討論。

此次活動，不僅是語文學(xué)科組同仁智慧碰撞、互學(xué)互鑒的雅致舞臺，更是為語文教學(xué)未來征途點亮了一盞明燈，指引方向。語文教師齊心協(xié)力，以匠心獨運之姿，必能共繪實驗中學(xué)語文教學(xué)之輝煌篇章，成就斐然佳績?。ǘ鯛柖嗨故袞|勝區(qū)實驗中學(xué)劉振兵 ）

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